高考考核能力怎么填写,高考考核能力

1.高考物理山东省的考试大纲

2.今年高考数学试卷难不难

3.高考英语知识和能力考查要求有哪些

4.职教高考和普通高考的区别

职教高考和普通高考是两种不同的高考考试，它们在考试内容、考试形式、招生对象等方面都存在差异。下面将详细介绍职教高考和普通高考的区别。

1、职教高考和普通高考的考试内容不同

普通高考主要考察学生的文化素质，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等科目。而职教高考则更注重学生的职业能力和实践技能，考试科目包括专业课程和实践技能考试。职业技能考试是职业教育的重要组成部分，它是对学生实际职业能力的考核和评价。

2、职教高考和普通高考的考试形式也不同

普通高考采用笔试形式，主要考察学生的书面表达能力和理论知识掌握程度。而职教高考则采用综合考试形式，包括笔试、面试、实践技能考试等多种考试形式。这种考试形式更加贴近职业实践，能够更好地评价学生的实际职业能力。

3、职教高考和普通高考的招生对象也不同。

普通高考主要招生对象是高中毕业生，他们可以选择进入大学、高职、中职等各种类型的高等教育机构。而职教高考主要招生对象是中职学生和职业培训学员，他们可以选择进入中等职业学校、技工学校等职业教育机构。

职教高考和普通高考在考试内容、考试形式、招生对象等方面都存在差异。职教高考更注重学生的职业能力和实践技能，采用综合考试形式，主要招生对象是中职学生和职业培训学员。而普通高考则主要考察学生的文化素质，采用笔试形式，主要招生对象是高中毕业生。因此，考生在选择高考类型时需要根据自己的兴趣、特长和职业规划来进行选择。

高考物理山东省的考试大纲

1、命题难度不同，技能高考考核的重心为“以学生对知识的再现能力”为主；普通高考考核的重心为“以学生对知识的运用能力”为主。

2、命题内容不同，技能高考主考语文、数学、英语和医学专业综合科目（学生在校期间所学医学专业知识课和医学技能操作课）；普通高考主考语文、数学、英语和文（或理）大综合科目。

3、命题单位不同，技能高考所有考试科目均由省教育厅统一命题，普通所考科目仍有部分科目由国家教育部统一命题。

普通高考尽管分文、理科，但学业水平测试要求学生必须学习高中阶段所有课程，否则，影响高考录取。而技能高考除公共（语文、数学、英语）课外，其他文化课程可以不学或选学，这样对偏科学生来说，可以扬长避短，发挥自己优势，考上理想大学。

技能高考面对的是职业中学的学生，试卷的难度无形之中比普通高考降低了要求。考试内容基础知识考试更简单，专业课考试要求更专业。所以，中考成绩一般化的同学，选择职业学校参加对口升学，无疑是考取大学的一个途径。

普通高考是指普通高等学校招生全国统一考试，简称高考，是中华人民共和国（港、澳、台除外）高校最重要的入学考试。由教育部统一组织调度，教育部考试中心或实行自主命题的省级考试院命制试题。考试日期为每年6月7日、8日，部分省市区因考试制度的不同考试时间为3天（即7、8、9号）。普通高考是所有高三学生进入大学的一次选拔性考生，所有参加考试的考生，按照高考兴分数和志愿填报的情况，进行择优录取。

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技能高考的优点：

1、学习和考试的内容相对普通高考更为简单，普通高考分为文科科，但是全考文化课。而技能高考文化课基本是语数外，另外的就是技能操作，更容易学习上手。

2、竞争对手相对较弱（参加技能高考的学生只能是中职学生，相对来说学习基础和学习成绩普遍没有普高生强）。

技能高考的缺点：

1、技能高考报名的学生必须有中专毕业证书，或者是中专第三年在读，两者满足其一方可报名。

2、技能高考对于一些专业只能录取到专科，哪怕你的考试总分再高。

今年高考数学试卷难不难

三、物理

（一）能力要求

高考把对能力的考核放在首要位置。要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不应把某些知识与某种能力简单地对应起来。

目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：

1．理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。

2．推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。

3．分析综合能力 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。

4．应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论，必要时能运用几何图形，函数图像进行表达、分析。

5．实验能力 能独立完成"知识内容表"中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论。能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。

（二）考试范围和要求

物理要考查的知识按学科的内容分为力学、热学、电磁学、光学及原子和原子核物理五部分。详细内容及具体说明列在本大纲的"知识内容表"中。

对各部分知识内容要求掌握的程度，在"知识内容表"中用罗马数字Ⅰ、Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下：

Ⅰ．对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们。

Ⅱ．对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。

一、质点的运动

内 容 要求 说明

1．机械运动，参考系，质点 2．位移和路程 3．匀速直线运动、速度、速率、位移公式s=vt．s－t图．v－t图 4．变速直线运动、平均速度 5．瞬时速度（简称速度） 6．匀变速直线运动、加速度．公式v=v0+at，s=v0t+at2/2，v2-v02=2as．v-t图 7．运动的合成和分解 8．曲线运动中质点的速度的方向沿轨道的切线方向,且必具有加速度 9．平抛运动 10．匀速率圆周运动,线速度和角速度，周期，圆周运动的向心加速度a=v2/R Ⅰ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅱ

不要求会推导向心加速度的公式a=v2/R

二、力

内 容 要求 说明

11．力是物体间的相互作用,是物体发生形变和物体运动状态变化的原因.力是矢量.力的合成和分解 12．万有引力定律．重力．重心 13．形变和弹力．胡克定律 14．静摩擦．最大静摩擦力 15．滑动磨擦．滑动摩擦定律 Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

1．在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力 2．不要求知道静摩擦因数

三、牛顿定律

内 容 要求 说明

16．牛顿第一定律．惯性 17．牛顿第二定律．质量．圆周运动中的向心力 18．牛顿第三定律 19．牛顿力学的适用范围 20．牛顿定律的应用 21．万有引力定律应用.人造地球卫星的运动（限于圆轨道） 22．宇宙速度 23．超重和失重 24．共点力作用下的物体的平衡 Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅱ

四、动量、机械能

内 容 要求 说明

25．动量．冲量．动量定理 26．动量守恒定律27．功．功率 28．动能．做功与动能改变的关系（动能定理） 29．重力势能．重力做功与重力势能改变的关系 30．弹性势能 31．机械能守恒定律 32．动量知识和机械能知识的应用（包括碰撞、反冲、火箭） 33．航天技术的发展和宇宙航行 Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅱ Ⅰ

动量定理和动量守恒定律的应用只限于一维的情况

五、振动和波

内 容 要求 说明

34．弹簧振子，简谐振动，简谐振动的振幅、周期和频率，简谐运动的位移—时间图像. 35．单摆，在小振幅条件下单摆做简谐振动．单摆周期公式 36．振动中的能量转化 37．自由振动和受迫振动，受迫振动的振动频率.共振及其常见的应用 38．振动在介质中的传播——波．横波和纵波．横波的图象．波长、频率和波速的关系 39．波的叠加．波的干涉．衍射现象 40．声波．超声波及其应用 41．多普勒效应 Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

六.分子热运动、热和功、气体

内 容 要求 说明

42．物质是由大量分子组成的．阿伏加德罗常数．分子的热运动.布朗运动.分子间的相互作用力 43．分子热运动的动能．温度是物体分子的热运动平均动能的标志．物体分子间的相互作用势能．物体的内能 44．做功和热传递是改变物体内能的两种方式．热量．能量守恒定律 45．热力学第一定律 46．热力学第二定律 47．永动机不可能 48．绝对零度不可达到 49．能源的开发和利用．能源的利用与环境保护 50．气体的状态和状态参量．热力学温度 51．气体的体积、温度、压强之间的关系 52．气体分子运动的特点 53．气体压强的微观意义 Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

七、电场

内 容 要求 说明

54．两种电荷．电荷守恒 55．真空中的库仑定律．电荷量 56．电场．电场强度．电场线．点电荷的场强．匀强电场．电场强度的叠加 57．电势能．电势差．电势．等势面 58．匀强电场中电势差跟电场强度的关系 59．静电屏蔽 60．带电粒子在匀强电场中的运动 61．示波管．示波器及其应用 62．电容器的电容 63．平行板电容器的电容，常用的电容器

Ⅰ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

带电粒子在匀强电场中运动的计算，只限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直于场强的情况

八、恒定电流

内 容 要求 说明

64．电流．欧姆定律．电阻和电阻定律 65．电阻率与温度的关系 66．半导体及其应用．超导及其应用 67．电阻的串联、并联．串联电路的分压作用．并联电路的分流作用 68．电功和电功率．串联、并联电路的功率分配 69．电源的电动势和内电阻．闭合电路的欧姆定律．路端电压 70．电流、电压和电阻的测量：电流表、电压表和多用电表的使用．伏安法测电阻 Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

九、磁场

内 容 要求 说明

71．电流的磁场 72．磁感应强度．磁感线．地磁场． 73．磁性材料．分子电流假说 74．磁场对通电直导线的作用．安培力．左手定则． 75．磁电式电表原理 76．磁场对运动电荷的作用，洛伦兹力．带电粒子在匀强磁场中的运动 77．质谱仪，回旋加速器 Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

1．安培力的计算限于直导线跟B平行或垂直的两种情况 2．洛伦兹力的计算限于v跟B平行或垂直的两种情况

十、电磁感应

内 容 要求 说明

78．电磁感应现象．磁通量．法拉第电磁感应定律．楞次定律 79．导体切割磁感线时的感应电动势．右手定则 80．自感现象 81．日光灯 Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

1、导体切割磁感线时感应电动势的计算，只限于L垂直于B、v的情况 2、在电磁感应现象里，不要求判断内电路中各点电势的高低

十一、交流电流

内 容 要求 说明

82．交流发电机及其产生正弦交流电的原理．正弦式电流的图象和三角函数表达式．最大值与有效值，周期与频率 83．电阻、电感和电容对交变电流的作用 84．变压器的原理，电压比和电流比 85．电能的输送 Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

只要求讨论单相理想变压器

十二、电磁场和电磁波

内 容 要求 说明

86．电磁场．电磁波．电磁波的周期、频率、波长和波速 87．无线电波的发射和接收 88．电视．雷达 Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

十三、光的反射和折射

内 容 要求

说明

89．光的直线传播．本影和半影 90．光的反射，反射定律．平面镜成像作图法 91．光的折射，折射定律，折射率．全反射和临界角 92．光导纤维 93．棱镜．光的色散 Ⅰ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

十四、光的波动性和微粒性

内 容 要求 说明

94．光本性学说的发展简史 95．光的干涉现象，双缝干涉，薄膜干涉．双缝干涉的条纹间距与波长的关系 96．光的衍射 97．光的偏振现象 98．光谱和光谱分析．红外线、紫外线、X射线 、γ射线以及它们的应用．光的电磁本性．电磁波谱 99．光电效应．光子．爱因斯坦光电效应方程 100．光的波粒二象性．物质波 101．激光的特性及应用 Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

十五、原子和原子核

内 容 要求 说明

102．α粒子散射实验．原子的核式结构 103．氢原子的能级结构．光子的发射和吸收 104．氢原子的电子云 105．原子核的组成．天然放射现象．α射线、β射线、γ射线．衰变．半衰期 106．原子核的人工转变． 核反应方程，放射性同位素及其应用 107．放射性污染和防护 108．核能．质量亏损．爱因斯坦的质能方程 109．重核的裂变．链式反应．核反应堆 110．轻核的聚变．可控热核反应 111．人类对物质结构的认识 Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

十六、单位制

内 容 要求 说明

112．单位制．中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其它物理量的单位 小时、分、摄氏度（℃）、标准大气压、升、电子伏特（eV） Ⅰ 知道国际单位制中规定的单位符号

十七、实验

内 容 要求 说明

113．长度的测量 114．研究匀速直线运动 115．探究弹力和弹簧伸长的关系 116．验证力的平行四边形定则 117．验收动量守恒定律 118．研究平抛物体的运动 119．验证机械能守恒定律 120．用单摆测定重力加速度 121．用油膜法估测分子的大小 122．用描述法画出电场中平面上的等势线 123．测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器） 124．描绘小电珠的伏安特性曲线 125．把电流表改装为电压表 126．测定电源的电动势和内阻 127．用多用电表探索黑箱内的电学元件 128．练习使用示波器 129．传感器的简单应用130．测定玻璃的折射率 131．用双缝干涉测光的波长 1．要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计点器、弹簧测力计、温度表、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等 2．要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差 3．要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果．间接测量的有效数字运算不作要求

高考英语知识和能力考查要求有哪些

2023年的高考数学试卷难。

2023年的数学试卷在内容上更加注重考查考生对知识点的理解和应用能力。试卷涵盖了广泛的数学知识，题目设计更加灵活多样，要求考生具备对知识点的深入理解和正确应用的能力。这意味着考生需要对课本中的知识进行深层次的理解和巩固，能够熟练地将知识应用于实际问题的解决过程中。

试卷中的一些问题涉及到跨学科的综合运用。高考数学试卷往往会考查考生将数学知识与其他学科进行结合的能力，例如物理、化学、生物等。这就要求考生具备跨学科的知识积累与应用能力，能够进行综合分析和解决问题。

难度适中的题目也需要考生主观能动性较强的思考和推理能力。2023年的试卷增加一些需要考生进行推理和证明的题目。这些题目不仅要求考生熟悉数学的基本概念和定理，还需要考生进行逻辑推理和证明的思考，培养考生的数学思维和解决问题的能力。

近年来，高考数学命题方向变动逐渐显现。传统的习题集中心的笔记、套路复习已无法适应未来高考数学考试的发展趋势。毋庸置疑，未来高考数学题将更灵活多样，考生要有备无患。

高考考核数学的优点

1、培养逻辑思维能力：数学是一门逻辑性很强的学科，通过学习数学可以培养学生的逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。这种能力对于学生的学习和日常生活都有着重要的意义。

2、数学是一门抽象的学科，通过学习数学可以培养学生的抽象思维能力。数学中的概念、定理和公式等都是抽象的符号化表示，培养学生理解和运用抽象概念的能力，有助于提高学生的综合分析和问题解决能力。

职教高考和普通高考的区别

主要有以下几个方面的变化。

一、调整考试大纲、考试说明的格式体例

将旧版考纲中的“考试性质”调整到 “总纲”部分统一阐述。

将原有的参考试卷改为“题型示例”, 这样做是为了避免过分解读样卷，同时契合高考由试卷库向题库命题的转变。

二、补充调整“考试形式与试卷结构” 部分内容

考试形式补充了考试时长、答卷形式和考卷形式的内容。补充听力部分相关信息到考试试卷结构部分，此补充没有实质性的变化只是位置的调整。语言知识运用部分的总体描述部分做了调整。此调整是取消单选题后所导致的变化。

三、完善“考试目标与要求“部分的文字表述。

此部分也只是语言描述的微调没有实质性的变化。

四、英语考试内容改革举措

1. 完善新题型、突出考查综合语言运用能力。

对语法填空题的题干说明部分进行了完善。将原有题干中的括号去掉。将语法填空的题干部分的阐述改为：阅读下列短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。这样的改动可以更加清楚的指导学生在练习题型时的思路：语法填空题所填内容只分为两种情况，第一种是没有提示词，主要填写一些语法功能性的词语，这种情况就只能填写一个词。第二种是给提示词的情况，是根据所给的提示词写出正确的形式。此种情况可能会出现两个或更多的词的情况。需要考生注意的是: 提示词类题和纯空格类的题的比例在2016年出现了6:4的情况，这说明，语法填空题的考点设置并不是一成不变的。随着语法填空这一题型的逐渐成熟，纯空格类题呈现增加的趋势，这表明题目的难度也会有所增加。语法填空题的备考建议是要加强学生的知识储备能力，尤其是基础知识的储备。在一轮复习的基础上需要继续加强对考纲所列出的3500词的记忆与复习，灵活掌握单词的拼写、词性、搭配及词义的拓展，要特别注意常考动词的特殊过去式和过去分词的变化情况。语法知识方面尤其要掌握动词的时态、语态，非谓语动词的正确使用，名词的单复数，连词的选用以及形容词和副词的转换、比较级的正确使用等，当然介词、代词、冠词的基本用法也是考生必须要掌握的知识点。

做给提示词类的题时，首先要分析句意和句子的结构，确定空格处该填谓语动词、非谓语动词还是其他词类。如果要填谓语动词，要考虑动词的时态和语态以及主谓一致的问题；如果需要填非谓语动词，则要准确判断应该用哪种形式的非谓语动词；若是词性的变化，那就要考虑空格处应填的是形容词、副词还是名词等。纯空格类题目的特征是以虚词为主，而且只能填一个单词，包括介词、冠词、连词等。

考生在做题时一定要根据句意和逻辑关系，做到意义完整、逻辑通顺、形式正确。为此，考生在备考阶段要注意培养和提高语篇理解能力、逻辑思维能力和语言的运用能力。

2. 结合学科特点，凸显高考的育人导向

2017年英语《考试大纲》在保持稳定的大前提下有一点必须注意，教育部考试中心强调了学科素养、传统文化以及社会主义价值观融入英语学科的考试命题中，也就是高考英语试题要有国际视野和中国情怀的体现。中学外语教学中要渗透核心价值观与中国传统的文化。外语学习不仅是为了培养青年学生的国际视野，更是为了促进他们在学习中养成国家情怀，对民族文化和国家发展保持信心。

3. 选材呈现特色化的趋势

高考英语文章的整体选材既借鉴了英语国家文化、科技中积极励志的元素，也兼顾了中国优秀传统文化以及“中国特色”元素。备考时考生要在这方面有所侧重。

4. 书面表达的体裁以应用文为主。

新课标全国卷的书面表达体裁仍然会以应用文为主，以考查书信和电子邮件为主，话题贴近考生的实际生活。这种考查方式不仅体现了高考重视对考生英语语言运用能力的考查，而且还引导考生关注英美国家的文化和社会生活，关注中国传统文化和社会主义核心价值观。高考注重在一个比较真实的交际语境中让考生把英语当作一个工具使用，为考生的终生发展打下基础。

书面表达的备考建议是考生应该加强审题的训练，熟悉英语的五种简单基本句型，写好英语简单句。背课文和范文佳作，并且模仿其中的高级表达，学会使用这些高级表达来润色自己的文章。熟悉和了解高考书面表达的评分标准以及得分档次。加强书写的工整和美观。

总之，高考越来越注重考生对语言知识的运用能力，考生应针对高考的特点和考纲的要求注重能力和知识的并重。在一轮复习中夯实基础，强化词汇，句子的基本结构，以及长难句的分析。针对考纲中列出的24个语法项目要逐个梳理，重点突破动词时态语态，非谓语动词、连词、介词、冠词、形容词和副词、复合句的使用上。对构词法和成分分析也不可忽视，增加词汇的储备、提高解题能力。二轮复习时，要建构知识网络，按照高考题型有计划的专题专练，提高自己分析问题和解决问题的能力。

今后的高考英语试题会有一个非常明显的导向，就是提倡英语学习当中不要过分钻研语法知识、词汇知识、而应更多强调语言的实际运用能力。考生一定要在语言运用和写作部分，多下功夫。

职教高考和普通高考的区别如下：

1、职教高考和普通高考的考试内容不同。

普通高考主要考察学生的文化素质，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等科目。而职教高考则更注重学生的职业能力和实践技能，考试科目包括专业课程和实践技能考试。职业技能考试是职业教育的重要组成部分，它是对学生实际职业能力的考核和评价。

2、职教高考和普通高考的考试形式也不同。

普通高考采用笔试形式，主要考察学生的书面表达能力和理论知识掌握程度。而职教高考则采用综合考试形式，包括笔试、面试、实践技能考试等多种考试形式。这种考试形式更加贴近职业实践，能够更好地评价学生的实际职业能力。

3、职教高考和普通高考的招生对象也不同。

普通高考主要招生对象是高中毕业生，他们可以选择进入大学、高职、中职等各种类型的高等教育机构。而职教高考主要招生对象是中职学生和职业培训学员，他们可以选择进入中等职业学校、技工学校等职业教育机构。

职教高考和普通高考在考试内容、考试形式、招生对象等方面都存在差异。职教高考更注重学生的职业能力和实践技能，采用综合考试形式，主要招生对象是中职学生和职业培训学员。而普通高考则主要考察学生的文化素质，采用笔试形式，主要招生对象是高中毕业生。因此，考生在选择高考类型时需要根据自己的兴趣、特长和职业规划来进行选择。