高考后打教师_高考后打教师怎么办

1.云南省成人高考后怎么上课

2.高考一结束，家长纷纷退出班级群，并且拉黑班主任，这是为什么？

3.高中生刀砍老师后被老师群殴致死是谁之过？

4.考公立校教师需要哪些条件

这种情况就是正常的“新陈代谢”，没有什么特别的看法。

对于家长来说，家长群或者学习群，实际上是折磨群、恐惧群，担惊受怕一年或者几年，早就想躲得远远地，早就想退出而眼不见心不烦，只是为了学生，才违心的留在那里，退出群，拉黑老师，是一种完完全全的解脱、是一种彻彻底底的解放。

而对于老师来说，家长不解散，不退出，老师也会将它解散。因为让它存在实在没有必要，除非里面有社会关系特别“硬”而老师觉得有必要留着今后方便联系的家长。每个学年，走了学生，会迎来一批新的学生，又重复着建立“家长群”，又重新认识学生家长，又重新磨合，因此老师只要不退休，这种新旧更替年年出现，他们早已司空见惯，要不是出于老师的责任，老师也早已厌烦透了。

俗话说，“桃李满天下”。小小的手机是容纳不下每个人的。有心记着的，即使没有微信群，也会有其他的****，即使没有****，也会想方设法联系上的，没有“心”想记住，留下联系的东西也是多余、也是累赘，不如早一点抹去！

现实中，家长群也是一个“江湖”，有些家长在里面兴风作浪折磨大家，有些家长为一己之私而祸害大家，有些老师“缺德”，在群里“暗示”或者“歧视”，达不成目标还牢骚满腹。本人觉得，老师是一种职业，他和公职人员、医生或其他职业没有什么区别，索取礼物和把收取礼物当做“理所当然”，实际上就是“职务犯罪”。有些人会说，古时候，学生每当节日都要给“先生”礼物，以表示尊重，有此想法的人忘了那时的“先生”国家不发工资，全凭家长的赠与补贴生活开支家用，有些类似外国客人给的“小费”，“教师，人类灵魂的工程师”，要高标准严要求。千万别自毁形象。

高考结束，不管主动退出还是解散，都是正常操作。

云南省成人高考后怎么上课

不管是打老师还是打普通的公民，这位家长都应该停职和拘留这样的处罚不过份，这是他罪有应得。因为他已经触犯了法律，依法就该拘留和停职。如果情节严重，法医鉴定为轻伤，还会判刑坐牢。

现在该老师被这位家长打进了医院，可能属于轻微伤，那么该家长要被拘留15天左右，还要负担被打者的住院费、营养费、交通费、护理费、误公费、或精神损伤费等。即将他们是普通公民之间的关系，都要受到这样处罚，更何况是打孩子的老师？

作为一名教师，他首先是我国的公民。作为公民，就该受到我国法律的保护。如果受到伤害，就该拿起法律来保护自已，无需看在孩子的面子，给予原谅。

作为家长，如果心里有老师和孩子，就该看在孩子或老师的面子，先把事情的来龙去脉弄清楚，再想处理的方法。而不是采用这样简单粗暴的方法去打人。

家长是孩子的榜样，让这么多孩子看到家长打老师，会造成多么恶劣的影响？会给孩子们的幼小心灵多大的伤害？会让多少老师心寒？只要用心想想，我们就知道。因此，对于这样的熊家长，一定要严加惩处。

这几年来，我们听到或看到不少的老师遭到家长或学生的毒打，因为没有让他们受到应有的处罚，所以才会越演越烈。如此下去，谁还愿意做老师？谁还为尽心尽力去教育学生？当教师成了一份高危职业，那将是教育的最大失败。

高考一结束，家长纷纷退出班级群，并且拉黑班主任，这是为什么？

云南省成人高考后怎么上课＼其实有很多考生都是初次报名成考，对于成考了解并不多，一些考生也不了解它的上课方式，那么云南省成人高考录取后该怎么上课呢＼下面跟着小编来了解一下吧

指的是参加工作后再去校内进行全日制学习的方式，其管理模式与普通高校一样，不占用周六日的工休时间，对学生有正常、相对固定的授课教师和管理要求，有稳定的寒暑假期安排。

这也是过去所说的“夜大”，一般是在院校驻地招收学生，安排夜晚或双休日上课。

主要以有计划、有组织、有指导的自学为主，并组织系统的集中面授。每学年安排3次左右为期10天或半个月的集中面授。面向教师招生的院校，面授时间一般为寒暑假。函授教学的主要环节有：辅导答疑、作业、试验、实习、考试、课程设计、毕业设计及答辩。

云南省成人高考后的三种上课方式，考生们要根据自己的实际情况进行选择，如果你业余时间比较少，那么选择函授就比较合适;如果你所报考的院校距离你的所在地很近，那么就可以考虑业余，利用晚上或者双休日上课;如果你还想体验校园生活，那么就选择脱产，不过近几年脱产班逐渐减少，因此考生要慎重选择。

高中生刀砍老师后被老师群殴致死是谁之过？

中高考一直都是学校和家长格外重视的一件事情，尤其是高考，可以说是牵动了全国上下。每年的六月，莘莘学子们十年寒窗苦汇于一张张试卷，三天时间改变了很多人的命运。在此之前，为了能让孩子们有个良好的学习环境以及方便学校与家长之间的联系，很多老师都会创建群来相互交流。

手机微信的发展缩短了人与人之间的距离，即使天南地北，我们也可以通过手机联系和看到对方。在学校里，用到这项功能的地方就更多了。老师们为了可以与家长交流沟通更便捷就会创建一个共同的群，把所有的家长拉到一起，大家可以在群里随时关注到自己家的孩子在学校的情况，特别是高考之前，老师会在群里给大家发一些重要通知和注意事项之类的，这获得了很多家长的支持。

最近却出现了一件让有些老师特别头疼的事，那就是高考刚一结束，就有很多家长退出了群，但是关于填报志愿、转档案等事情还没来得及通知到大家，这就让很多老师手足无措了，但是更多的是好奇他们退群的原因。有的家长解释：孩子毕业了，这群就没必要了；有的家长则说：老师平时在群里各种布置任务，压力山大，而且跟老师也不算熟人，就删了。

现如今的社会，人的素质良莠不齐，所以有些家长群非常‘乱’，没有明确的群规则，更加没有秩序可言。很多家长会在群里闲聊和吐槽，原本这是一个学习群，老师在群里除了发通知，根本无暇管理，只能任由家长群自由发展，这就导致每天每个人的手机里都会有很大的信息量，让人烦不胜烦。

长期无人管理的家长群就会很容易‘变质’，从促进家长与学校合作，方便沟通交流逐渐变成‘马屁群’‘发泄群’等等。有的家长在群里对老师各种溜须拍马，有的家长则在群里说话怪里怪气，挑拨老师与家长之间的关系，这些都带歪了群里的风气，不仅让老师烦心，各位家长们也没少受累。

其实从这件事情我们可以看出很多问题，对家长们在学生毕业后选择赶紧‘撤离’的举动也能够理解。在面对这样的情况下，对于家长群的管理就更加要重视起来，但是光靠学校老师或者家长很难做到，必须要学校、老师和家长多方共同合作才行。

学校这一层面，应该对老师们统一指导，制定管理家长群的规则，让老师们要重视起来；老师这一块则应该多学习、多了解管理家长群的方法，减少群里那些乱象；而作为家长，必须要时刻注意自己的言行，自觉遵守群里的规矩，支持老师们的工作。

每一件事物的产生都有着双面性，它能给我们带来便利，自然也存在一定的弊端。家长群让我们加强了家校之间的互动，却也衍生了一系列的问题，而我们要做的就是尽量规避这些问题的产生，建立和保持良好的风气，把家长群的优点最大化发挥。

考公立校教师需要哪些条件

真的！好，痛，心！！

生命就这样简单的方式，差一点两个就都消失了！！

如果不站在珍惜生命的角度，大家不要讨论了，如果不了解教育大家不要讨论了！努力约束好自己的行为，管好自己的孩子和你关心的孩子，尽可能地远离生命的危险就可以了！

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在网上搜索，看到了不同版本的新闻；看公众评论，公说公有理，婆说婆无过，莫衷一是；看媒体舆论导向，把问题简单粗暴地抽象成“老师和学生打架”。真的好痛心！这是我们在“大不仁，视教育和生命万物为刍狗”！

我们需要做的不是追随热点和盲目、不深入了解、不加思考地参与评论，更不应该一厢情愿地道德问责！

我们需要做的是科学地、负责任地、态度端正地思考；从不同角度、更多的换位反思。

否则，我们将置死者于何处？我们将置受教育的后来者的孩子于何处？我们将置教育于何处？！

首先，以从教者的身份，给当正在当家长的，给即将当家长的，给所有关心孩子和关注教育的朋友们，解释个人对教育的理解：

教育不是某一个人能完成的，这是教育和孩子成长过程的复杂性、特殊性决定的。

1、这个过程，任何人的作用都是不容忽视的，

这就是所说的教育环境。但是不是成长环境。

教育环境是一个整体，不可以认为的拆解！完整的教育和过程，不能少了家长、老师、社会任何一个部分和环节！

就这个血案中，我们家长、老师、社会都难逃其究！

2、孩子成长的过程中，没有谁比谁更重要。

如果说老师最重要，那么只是在讨论学习。

如果说家长最重要，那么只是讨论身体健康。

如果说社会最重要，那么是在推卸自己的责任。

（我是在说大众的观念）

一味地强调或依赖教育环境中的某个人、或者某个人的作用，本质就不科学。是人为地给孩子的教育“挖坑”，“坑”孩子！

3、教育不是万能的，不可能及时解决所有孩子成长遇到的所有问题，只能做到“而后面相对更好一些”。这是教育真正的难度最大的地方，也是社会公认老师在教育中的地位的原因！

孩子的成长就像树的成长。如果要长高长大，就必须枝繁叶茂；如果是在成长，就不可能不长偏枝斜叶！

所以我们的任何努力和付出，包括家长、老师、社会的所有的努力和付出，不可能根本解决孩子成长出现的问题，而在在防患于未然！而是在引导“枝叶如何生长”，才可能长成参天大树！

4、日常学习不赞同于教育！

书本的学习，老师的讲课根本不是教育的全部。这是我们大部分人的认识和教育执行过程误区！

孩子成绩不好了，认为只要找老师辅导和“强制”学习就能解决！

就这个血案中的孩子，就是我们把教育理解为学习，到学校必须学习，其他的行为都不允许！因此而疏乎了学生的思想和行为引导和教育！

5、特殊孩子和孩子特殊行为的教育问题，

个体有差异性。孩子的成长过程有特殊性。

特别是特殊阶段，一定要谨慎再谨慎，警惕再警惕！

师生关系、亲子关系、校园暴力、早恋、甚至校园“伤害”，这些都不是常规的教育问题，而且有相当的随机性和、隐蔽性，所以必须足够的警惕性、警觉性。这需要老师、家长不断的积累经验！

这个伤害案件，就是特殊的例子，特殊的孩子。这不是常规的教育问题，更不是常规的成长问题。所以用我们常规的教育和思维，必然不能正确理解，更不能科学解决。

建议家长、老师们，还是更多的了解、学习新的环境中孩子的教育问题。

这不是某个人的责任，而所有的相关的人都要反思：一是家长，二是老师，三是我们整体的社会人！

还是反思吧！反思，就是自我反省，自我思考我们的思想和行为！反思不是追究责任！追究责任是法律的事！

家长、老师、社会我们一起来反思这个特殊的“教育伤害”事件吧。我们的目的都很简单、一致，不希望再发生这样痛心的伤害事件了！！！

一、反思应对特殊学生。

因为这是过激的行为，不是日常教育和交流行为。

1、警惕性和警觉性不足！

从过激行为和结果看，这是特殊的学生，很明显地老师对这个学生其他的学生一样同行对待和高标准要求了！这是老师和家长的警惕性和警觉性不足！

另外，高中生体格和力量，再加过激思想和行为，真的不好应对！

所以对于高中生、或者体格健壮的特殊学生，一是在平时的教育培养要求、教育方式、交流方式应该区别对待！

在这里，需要提醒的是：这一类的特殊的学生往往缺少尊重、缺少关心、缺少温暖，所以我们家长、老师首先要做的是尊重，同情！而不是“诲人不倦”的教育，更不是“恨铁不成钢”的批评！这一类学生的教育，首先不是学习，而且心理疏导和关心、爱护！

要学生“亲其师，信其道”！首要的是亲其师，这里本身就有尊重、关心、呵护！

根据本人的工作经验，学生的过激行为根本就是防不胜防，有时候根本就找不什么起因（这是孩子性格不成熟，不稳定造成的！）如果没有尊重、关心、呵护，他们的过激根本就无法有效的控制，也无法预测无发展到什么结果！

这一点，不只是在说老师，而是老师家长都应该在平时的交流、教育、甚至批评过程中必须首先存在起码的尊重和关心！

这个学生的如此的过激行为，应该有老师、家长不尊重的行为存在。不是在责问老师、家长，是在反思，是我们都需要反思？！

2、反思经验不足！

还是反思，任何人都不可能积累所有的教育和工作经验，只能“吃一堑长一智”！

这个特殊的血的教训，我的经验教训是：学吧，积累吧！毕竟这种特殊的案例太稀少了，有的人一辈子都不可能遇到！

不仅老师需要不断学习、不断积累这方面的工作和应付经验，更重要的是所有的家长要有对我学生特殊行为的经验！

从这个伤害案例中不难看出，这个孩子的家庭教育严重缺失！而孩子个性的不确定性和不稳定性，这是教育成才的依据，同时也是灾难发生的导火索！家长面对的是一个孩子，老师面对的是一个班的孩子，有时候疏乎是很正常的事，但是家长不可以随时关注孩子的异常表现和思想行为！

3、反思如何应对学生过激行为！

虽然说是防范行为不当，但是不知道学生伤老师后，接着究竟发生了什么样的过程！（这个过程还是交给法律处理吧！）

不是在为老师开脱！无论谁的过错，伤及生命的过激的伤害行为，令谁都措手不及！

现实生活中，我们大部分没有遇到过这样过激的伤及生命的伤害行为，所以我们自己都不知道，如果当时我们在场，会如何处理和应付？！

如何应付呢，真的再一次遇到这样的过激伤害行为，我们该如何应对呢？

好像不是一部分评论说的，老师不应该打学生能解决的吧？整个过程，至少那时候，老师不再是常规的老师，学生也不是常规的学生了！他们面对都是生命和生命的伤害！

最后，再强调一次：这是的教育过程中的特殊案例，不再是常规的教学过程！所以我们好多常规的理念都不适合思考和处理这个教育过程中的出现的问题！

想考教师是么 考公立校教师分两种，一种是师范类的，一种是非师的

一般师范大学或学院都有开设师范类专业，只有通过高考而被这些学校入取的提前批考生，在大学读完之后，只要普通话和教学心理学、教育学都合格之后，就能拿到教师资格证，可以参加教师统考。

非师范类的，则必须拿到两学证书“教育心理学和教育学“，还有就是普通话考试必须合格，这两个合格就能拿到教师资格证。

当“两学”证书和普通话证书拿到后，方可参加教师统考。

你拿汉语言文学本科和教育学专科俩个证估计是不行的，你打电话到教育局问问。

对外汉语一般是出国用的，去其它国家教汉语，对英语的要求很高。

夜大和电大一般都很难被正规的机构所承认。